1月6日，牵动数十万浙江考生和家长的浙江省2017年普通高校招生录取工作方案正式公布。

不分文理科、每个考生可填80个志愿、志愿按专业填、录取也不再分批次……新出炉的方案与以往相比有了许多的不同之处。

作为改革后的第一届考生和家长，心中难免会有疑惑和焦虑，那么今天，小编就带大家一起来听听一线教师和专家怎么说，也许你会找到想要的答案!

新录取方案，化繁为简稳中有变

中学校长、特级教师 尚可

浙江作为全国深化高考招生制度改革的试点，课程结构教学形式和高考方法变化很大，许多人想象其招生录取方案会很复杂。但事实上在我看来，刚出台的方案是化繁为简、变中求稳的。

新方案仍然分普通类、艺术类、体育类三类，普通类改原来的分批为不分批，改按批次分批填报志愿和录取为按成绩分段填报志愿和录取，改学校平行志愿为专业平行志愿。这些变化是自然合理的，特别是段的划分比例和原来的批次上线考生比例稳中有升，因此考生的成绩名(位)次的功能作用和原方案相比基本不变，这种稳定的保持给考生和高校都吃了一个定心丸。此外，改分批设提前批为只设一个提前批，志愿设置和老方案基本保持不变。艺术类改三批为两批录取，体育类改两批为一批录取。这些改变反而是化繁为简了!当然，因为是新的且有变化也会使一些同学和家长感觉复杂，相信随着了解和熟悉，特别是通过省统一安排的模拟演练后，这种感觉会逐步消除。之所以取消录取批次，是为了打破人为给高校及专业分等定位并贴上标签的嫌疑，也有利于激发高校的办学积极性，所以这也是国务院考试招生改革意见中的明确导向。

实行总分分段填报录取，可以在实施之初填报志愿有所参照，投档和录取能较有序地分段进行，特别是减少高分考生因志愿填报不当而录取学校落差太大。同时，也避免高水平大学不同专业的分差过大。分段填报录取虽较分批次方法有所变化，但其变化有迹可寻，体现的是合适的过渡和衔接。一、二段分段比例与原先的一、二批比例略有增加。因此各段上线人数比老方案的各批次上线人数会稳中有升，这就使首次实行新方案的考生的定位有了一个熟悉的参照系，使学生仍然可以依所在的段及位次大致定位，从而减少无谓工作量，减少偏差，并使志愿选取和填报更具针对性，选已所好、择已所愿!

新录取方案，亮点真不少

浙江大学宁波理工学院副院长、教授 梅乐和

经过一个时期的调研、制定、征求意见、修订、论证及报批，适应浙江高考制度综合改革政策的2017年招生录取工作方案正式公布。作为高校分管招生录取工作者，觉得这个工作方案亮点不少。

化繁为简。方案体现了与原来老高考录取办法的有效衔接，简化了原录取方案的繁琐过程，特别是优化每批次的补填志愿、再录取，可以大大减少高校的录取工作量，缩短录取工作时间，也可缩短整个招生录取工作的时间，更好地与高校的教学工作有效衔接，克服了过去招生时间长，最后一批录取时间晚，致使部分高校开学晚、有效教学时间不得不缩短的问题。同时，工作方案也使每段的录取时间缩短，对消除考生及家长等待录取消息的时间长而引起的焦虑感有很好的帮助作用，减少了不必要的消耗。

增加选择。无论是选考科目还是专业志愿填报，改革都充分体现了考生的自主选择权。方案中将考生可以填报的专业数定为80个，是在征求各方意见后的合理选择。看上去“专业+学校”不好填，事实上考生没必要为此烦恼。从选择指向看，通常一部分考生是以专业为优先，一部分是以学校为优先，新方案很好地满足了考生的这两方面要求，特别是满足了专业优先考生的要求。今后，只要合理填报志愿，不会产生进入考生并不喜欢专业学习的情况。平行到专业的志愿填报方法，实际上考生仍可以参考原有"冲一冲，稳一稳，保一保"的方式选择志愿，这既能让考生选到自己喜欢的专业，也能最大程度规避考生风险。

稳中有变。改革方案有很多创新举措，考虑到新老高考方案的衔接，始终贯穿平稳过渡的思想。如按照类似原有批次划定的方式将考生分为三段填报志愿，既避免高分考生志愿填报失误而造成巨大落差，又可以使院校招到合适的生源。分段的设计与原办法的批次有一定的衔接，新高考分段比例主要参考原相应批次上线考生比例，且上线人数略微增加。这一设计，不仅让改革初期投档保持有序，也使考生填报志愿有一定的参考依据。新方案一段比例设置较为合理，不仅保证了高水平高校的生源和录取需要，也使拥有强专业的高校有了获得好生源的机会。

形成倒逼。从高校角度看，新方案体现了改革精神。按照“专业+学校”模式进行投档，将充分激发高校专业的办学自主权，倒逼高校练好“内功”、加强专业内涵建设，可以有效解决当前存在的重专业设置、轻专业建设的问题。在新的录取模式下，一般高校的“名专业”，会出现“门庭若市”的景象;即便是“名校”，办得不够好的专业也会出现招不足甚至招不到学生的问题。高校越是重视专业建设，越是注重优化专业结构，越是加强培育特色专业，学生终究是最大的受益者。

若当年是新高考录取模式

我将走上另一段完全不同的人生

杭州市长河高级中学高级教师 杨春林

浙江新高考录取方案发布之后，引起了全社会的普遍关注。理解支持居多，吐槽不满也有。曾经，我是一名考生，现在，我是一名教师，正指导学生参加高考。20年来，我见证了高考的改革与蜕变，从传统志愿，到学校平行志愿，到如今的专业平行志愿，如何看待高考新政，是每个人的自由，我是真心为浙江高考改革点赞的。

1991年，我初中毕业，以全校第六名的成绩考入了高中。面对如林高手，在初中成绩不错的我，升入高中后优势全无，成为陪衬优秀学生的基石。为着心中的梦想，三年长跑，我实现了一次又一次的超越。1994年，我以文科状元的身份从母校毕业。若真有所谓的在天之灵，这一成绩是告慰父亲的最好祭品。我对自己的未来人生满怀憧憬。

家在农村，从小家境贫寒，寅吃卯粮的经历，直接影响高考志愿的填报。经过一番慎重考虑，我报考了工商管理、国际贸易、金融财会等专业，我想用努力摆脱家庭贫困的现状。当时，采用的是传统志愿。印象中，传统志愿每批次可以填报第一志愿、第二志愿及后续志愿，每个志愿只能填报一所院校，填报志愿风险很大，出现了很多高分学生不能录取的尴尬。

新的录取方式，变化很大，亮点也很多，其中一个亮点就是，选择的机会增加了很多，只要考生愿意，最多可以选报80个专业，远远超过了传统志愿和学校平行志愿。面对新的政策，有人不适应了，这么多怎么报啊。在我看来，80个不多，如果可以，还可以有更多的志愿。新课程的亮点，就是满足不同的需求，如果选择少了，如何满足有更多需求的考生。

从教近20年，我真的感觉到，从知识的掌握来看，学生确实很优秀，但对自己未来的职业，未来的人生，没有起码的思考和规划，新的录取方式，倒逼考生和家长提早关注起来，提早思考起来。与之同步，学校开设了职业生涯规划课程，对学生进行生涯规划指导，这一系列的举措，以服务万千考生为旨归，是真正的以生为本。

学生上大学了，回母校看望老师，按理，作为天之骄子，她们应该是幸福的，脸上的笑容是灿烂的。但事实并非完全如此，曾有学生和我说，当初根据专业名字，填报了自己的高考志愿，上了大学后才发现，自己选读的专业，和自己的理想相去甚远，想换专业，又甚是不易。高考新政，全新的录取方式，一开始可能会有诸多不适应，甚至是痛苦，但我坚定地认为，这比稀里糊涂上大学追悔莫及要好很多。

如今，我当老师也当得有滋有味，闯出了自己的一条路，我何其幸运，可又有多少人有我这么幸运?干一行爱一行的执着信念，让我走到了今天。又有多少人从事了自己不是很感兴趣的职业，能做出这样的选择呢?尽管我在教育行业里大展拳脚，但始终有些遗憾，常常设想，要是当初志愿填报心想事成，我的人生完全是另外一方模样，情况可能比当下好，可能比当下差，历史不容假设，具体情况不得而知，但那至少是我自己的选择，我愿意为此承担一切。

如今，高考改革，80个专业平行志愿，专业选择余地大大增加，理论上讲，每个学生基本能读到理想的专业，规避了当年我的悲剧。新的录取方式，取消了批次，分段录取，分数优先，把公平公正真正落到实处。评论政策是容易的，只有亲身体验了其中的痛，才能深切到新高考带给考生的福利。

面对新鲜事物，人们的态度一定是多元的，一定有理解支持的，一定有反对批判的，也一定有徘徊观望的态度。新政推行之初，第一次接触，我的反应是，非常复杂，智商不够用，随着了解的深入，才发现是与时俱进进行了优化。我也担心，学生和家长会不会弄不明白，从我的经验来看，学生比老师搞得清楚。和很多家长接触，常见的有三种情况：一是焦虑。这部分家长，尝试了解新政，初步接触，确实没有搞明白，为不能为孩子出谋划策深感焦虑。二是淡然。这部分家长认为，政策出台和优化，是教育职能部门的事情，学生的使命是读好书，做好本职工作，他们相信，不论政策好坏，初衷一定为了选拔优秀人才。三是悦纳。这部分家长深知，改革是社会发展的必然，积极关注，热情参与，主动了解信息，做孩子的参谋。他们熟谙高考新政，不逊于专业人士，对新高考洞若观火，熟悉程度远胜过老师。我坚定地相信，假以时日，特别是2017年录取工作结束，社会各界对新高考的改革，以及相应的录取方式会有更多的了解，甚至是了如指掌。