据媒体报道，《泰晤士报高等教育》10月2日公布了2014—2015年世界大学排名，中国内地北京大学、清华大学进入前五十。这件事引发舆论关注。对于那些关注中国教育现状的人士来讲，来自海外的权威排名似乎是一件喜大普奔的好事。

高校的排名总能让不少人津津乐道。在较长的时间里，各类大学排行榜，五花八门，令人应接不暇。这其中，有来自教育部门的官方排行榜，囊括各大专业门类的国家级重点学科排名情况。还有不少热衷于此的专业人士、团体组织以及高校研究机构，比如武书连、中国校友会以及上海交大高教研究院做的排行榜。近些年来，随着出国留学的流行，国人对于来自发达国家的排行榜愈益重视。

在这些排行榜中，由于参数的不同，导致同一所大学在不同的排行榜中处于不同的名次。比如，在武书连所做的2014年国内大学排行榜中，浙江大学以200.54的总得分排名第二，仅次于北大，而排名第三的则是清华大学，197.07分。这样的结果让许多人非常意外。而根据中国校友会网最新发布的《2014中国大学评价研究报告》中，前三甲分别为北大、清华和上海交大，浙江大学则位列第六。

大学排行榜的作用是提供参考，而且排行榜都存在一定的局限和不足，不应该过于当真。不得不指出的是，诸多排行榜较为看重所谓的科研能力，这使得不少以文科见长的学校显得非常吃亏。一个理工科类科研项目一旦在国家层面获得通过，科研及配套经费动辄上千万。而文科类的课题能申请到几十万的经费，几乎就让同行羡慕不已了。文科与理工科存在的巨大差异，在排行榜上表现得非常明显。如果有心统计排行榜中名次靠前的大学，不难发现绝大部分是以理工科见长的学校，而那些有着理工科“短板”的文科类院校，被无形中湮没了。

从某种程度上讲，在排行榜参差不齐的背后，有着部分高校管理者错误办学理念的影子。迄今，许多高校仍然习惯于以各种指标，包括申请课题，发表论文数量的僵硬手段考核教师。这使得大学老师为达到指标，不得不急功近利。大学尤其是难以在短期见成果的文科类学校，应该有着自己的办学理念。这样的办学理念和思路应该是基于学科和学生的具体情况。至于那些所谓的排行榜，让他们说去吧。（吴佳珅）