这两天，山东临沂师范学院十几名投档考生因“综合素质评价低”被退档一事，引起广泛关注，批判和质疑者甚众，典型的观点是：“专家鼠标点不出高考招生综合素质”。

　　针对类似舆论，作为曾经操作过综合素质评价的一名高三班主任，我想为体制本身说几句公道话。今日的综合素质评价体制，实际上并不是教育主管部门硬塞给我们的程序，而是考生、家长，乃至全社会呼吁多年的结果。

　　眼下否定综合素质评价的专家学者中，似乎也正是当年高调呼吁“不能一考定终身，要全面考察学生的综合素质”的那群人。“龙”真来了，叶公却说太可怕?

　　试问，最了解考生的一线教师，基于对考生几年累积下来的系统评价，都没有意义的话，那么万众期待的自主招生“校长推荐制”，岂不更是痴人说梦?

　　在众多质疑声中，充满了貌似合理实则荒诞的逻辑。比如，有人说综合素质是个主观概念，是跑得快、跳得高，还是唱得好?没法衡量。按照这个说法，高考也可以直接取消得了，一个人的语言能力与数学水平，又岂是一张试卷能衡量的?如此等等，令人莫衷一是。

　　“综合素质评价”作为抵达公平之路上的一块跳板，需要不断修缮与校准，需要监管得力，但公开公正并非不可预期。执行中也可能出现这样那样的问题，批评是可以的，但应在了解其主旨与操作的基础上，善意和理性地批判，多提建设性意见。牧野风